青春期的孩子到底怎么教育？孩子不爱理家长怎么办？如何安抚“处处跟我对着干”的叛逆子女？家长怎么看待学校、怎么看待孩子的喜好和兴趣？千万别小看这些问题，处理不好，孩子成长中的关键节点可能就要错过，甚至给孩子一辈子的幸福埋下隐患。今天和大家分享的是清华大学附属中学校长、清华大学基础教育研究所所长、博士生导师王殿军的观点，看看这位名校校长怎么看待这些问题。01家长要学会宽容等待孩子处于青春期，这个阶段充满刺激和喜乐，也充满忧虑、惶惑和烦恼，学生最需要扶植，家长的角色非常重要。青春期不仅是学生的烦恼，也是家长的困扰。如何安抚“处处跟我对着干”的叛逆子女？家长要多做饭，少说话。这个时候你要回避和他直接的冲撞，有什么问题可以求助于老师和他的同伴，不要试图改变他。你就记住，多做饭，把饭做好一点，少说话。就这两句秘诀，你们母子或母女关系很快就会得到改善。孩子喜欢吃什么你肯定知道，你应该做他喜欢吃的，做好了叫他来吃饭。孩子不爱理你，你要学会宽容等待，过了这个阶段就什么困扰都没了，和他说话的日子还长着呢！适当地让孩子做家务，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一点点时间。如果周边有一些特别优秀而且比他稍微大几岁的孩子，适当地让他们交流，有时候榜样的力量是无穷的。人家的话他就听，你的话就不听，借别人的嘴说出你想跟他说出的话，这是一个间接教育法。02家长更要及时观察孩子一个孩子的成长，教育的环境，基本上有这么几个：家庭、社会、学校，所以家校之间的合作，非常非常重要。我自己曾经也是家长，作为家长我觉得第一点要对学校充分信任。学校是一个专门的教育机构，专业的教育机构，老师是专职的教育者。他们对教育的理解比较准确，所以作为家长来讲首先从心理上应该非常的相信学校，相信老师。当然不能因为相信学校了就不管孩子了。我们也得及时的观察自己的孩子，毕竟学校是一个以班级为基本单位的组织，无法保证能兼顾到每一个孩子。虽然我们一直说因材施教，但是也不能每个人都能单独去辅导，那需要家长注意观察，及时发现，及时跟学校沟通，跟老师建立联系，了解分析自己的孩子的情况。如果孩子一切很正常，家长觉得他很阳光，很快乐，学习也很自觉，这个时候就不用管。但如果他不是太自觉，有时候回来以后你感到情绪不太对，这个时候要及时跟老师沟通。03要为孩子的长远未来着想有一个小孩儿特别喜欢生物，家长支持他观察蚂蚁、毛毛虫之类的，后来他觉得不懂数学就研究不了生物，家长又支持他搞数学。对于这样一个有天赋的数学苗子，我们在中学阶段让他把高中的东西学好，没有让他去学习奥数、参加竞赛。他感兴趣的内容，我请清华、北大的数学系教授给他指导。沿着正确的道路发展，最终他获得了第五届丘成桐中学数学奖的金奖，组委会评价说：“高中生的论文已经达到了研究生的平均水平。”不要把他的天赋作为老师、学校的工具，做教育要没有功利心，为孩子的十年、二十年、三十年之后着想，不能只顾眼前的一点利益。培训班要慎去，孩子在某个学科上严重偏科时可以找适当的多学点，不要让他掉队。孩子要同时处理那么多学科，幼小的心灵、尚未成熟的大脑确实有点应接不暇，但是到高三所有的课一复习就上来了。04支持孩子做感兴趣的事我们知道每个人天生智力结构是不一样的，就是“多元智能理论”，这个理论也得到了基础教育和无数人的认可。在这么多孩子中，有些可能擅长的是这方面，有些擅长那方面，在培养孩子过程中，我们在强调共同教育的基础上，特别强调个性化。如果学生在哪方面有特长，我们一定要系统地来支持他发展。毕竟每个学生对学科知识方面，在未来的需求是不一样的。让孩子接触的广泛的信息，你才能知道孩子的兴趣在哪里。有了兴趣之后，我们再培养，让孩子产生持续的兴趣，最后把兴趣变成特长。杨振宁曾说过：“我为什么走上物理这条路，源于我阅读了一本课外书，关于宇宙的奥秘和物理世界的奇妙的书，从那时候我开始下的决心。”这给了我一个很重要的启示：有时候改变一个人一生的选择，可能就是一本书，所以广泛阅读很重要。对于家长而言，最重要的是尊重孩子们的喜好，支持他喜欢的、感兴趣的方向，并持之以恒的坚持，才能取得好的成果，家庭要为孩子们提供一个自由发展的宽松环境。兴趣是人生持续发展的内在动力，所以要尽可能给孩子创造条件，扩大舞台，走出校门，接触更多的事物，寻找到兴趣点。舞台有多大，梦就有多大，事业就有多大。把孩子带到一个宽广的舞台里，让他有未来的梦。05不要把孩子束缚在校园里育人是学校的根本任务，但学校不是唯一的育人平台。学校有围墙，教育无边界，对孩子的教育其实无处不在。在清华附中，我们秉承这样的观念，特别喜欢让学生走出校园，走向大自然。我们曾带着学生一路坐着火车到敦煌，走一次丝绸之路；我们在国庆节期间还要带孩子们去远足，增长他的见识；我们到内蒙古去放飞热气球，放到三万米的高空，把物理知识全部用上；我们有一门课程叫《走进圆明园》，把课堂搬到圆明园，将历史、战争融合进去；还有一门课程是《走进联合国》，把孩子带到联合国总部，和外交官进行交流……每一个学科，每一种学习方式，每一部分内容对孩子的大脑来讲都是一种营养，省略了一门课程孩子就缺失了这个营养，他的大脑在这个维度上就不聪明了。做教育不要太急功近利，单纯以考试为核心，考试外的事情一概不参与，其实是牺牲了孩子们变得更聪明的机会……没有哪一种教育是一蹴而就的，让孩子多见世面、打开视野，才是对他的未来负责。在校园里，希望孩子能认真学习；在校园外，希望他能找到学习的意义。唯有如此，孩子才有可能成长为一个综合型人才，找到生命的意义。

临近学期结束，家长不由自主地会期待孩子成绩上有“好收成”。然而，孩子的成长不是一朝一夕的，更不在于一次的分数高低。成长成才是一个循序渐进的过程，其间需要家长科学引导，高质量陪伴，及时和学校老师沟通互动。在此，我们想和您分享一些关于如何陪伴孩子顺利度过考试季的建议。首先，适当降低期望。作为家长，期望自己的孩子在考试中取得好成绩，这本无可厚非。但如果家长的期望值过高，超过了孩子努力所能达到的最高限度，不仅会给孩子额外制造压力，也会让自己十分焦虑，影响正常的工作和生活。当孩子因考试而焦虑，我们要能及时察觉，按照孩子实际情况设定期望值，多鼓励孩子，让他们明白，成绩如何并不重要，享受学习内容和学习过程才是最重要的。千万不要盲目跟别的孩子比较，而要让孩子对自己有客观的评估，对未来有明确的期待，这样孩子会有动力去努力。其次，甘当孩子的受气筒。临近期末，孩子们长期处于学习紧张状态，身心比较疲劳，难免会焦虑。面对孩子压力之下的情绪化言行，家长难免会担心、会生气。但是，父母的情绪会进一步影响到孩子，从而导致亲子冲突的激化，也给压力之下的孩子带来更多负担。所以，请接住孩子的负面情绪，要甘当孩子的出气筒、发泄包，做外界压力的“缓冲器”。父母稳定、平和的情绪回应，不仅可以表现在言语上，也可以只是一个支持的眼神，或者默默递上的一杯温水。最后，暖心陪伴，不要过度关注。家长应以一颗平常心去对待考试，多和孩子聊聊天，适当开开玩笑，来点幽默，适度关心。维护好家庭的稳定和谐，给孩子营造一个宽松、温馨的学习环境和家庭氛围。无论您的孩子成绩好坏，家长朋友们多鼓励、找亮点、重过程、不比较，以发展的眼光看待孩子的成长，帮助孩子建立面对挫折时的逆商：在逆境中迎难而上、在紧急关头咬住牙关、在失败后调整心态、在成功后不骄不躁。让我们一起暖心护航、静待花开。

预防校园欺凌各地中小学生校园欺凌和暴力事件时有发生，引起社会广泛关注且影响恶劣。校园欺凌，在破坏正常教学秩序的同时，无论是对被欺凌者、欺凌者，还是旁观者都造成了身心的巨大伤害，对其学习、生活、心理以及未来发展产生重大影响。为了让孩子健康快乐成长，需要家长和学校通力合作，增强学生社会法治意识，共同预防校园欺凌事件的发生，希望您能认真了解以下内容，并对孩子进行相关教育，家校联手，共同防范校园欺凌和暴力在孩子身上发生，向校园欺凌说“不”。请家长知晓并做到以下事项：什么是校园欺凌？校园欺凌是指发生在学校内、学生上学或放学途中，学生之间通过滥用语言、肢体、网络、器械等方式，针对学生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的侵害行为。除伤害的故意性外，校园欺凌呈现力量不均衡性，欺凌者通常在身体力量、人数或人际关系等方面上处于优势地位，受欺凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己。校园欺凌的表现形式？1.身体欺凌。包括殴打、脚踢、掌掴、推撞、抓咬等侵犯身体或恐吓威胁行为，甚至逼迫他人脱衣、罚跪。也包括抢夺勒索、强拿硬要或故意破坏财物的行为。2.言语欺凌。包括辱骂、羞辱、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。3.关系欺凌。包括背后说坏话、散布谣言、恶意排斥、孤立他人，影响他人参加集体团队活动或社会交往等冷暴力行为。4.网络欺凌。通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人，散布谣言或者错误信息诋毁他人，恶意传播他人隐私以及借助网络进行人肉搜索行为。如何发现校园欺凌？首先要告诉孩子一旦遭受欺凌一定要主动告诉老师、家长。但老师、家长善于发现孩子异常情况，辨别遭遇校园欺凌和暴力的能力同样重要。如果孩子出现以下情况，那么可能遭遇了欺凌或其他伤害：1.精神恍惚、沮丧悲伤，变得敏感胆小，焦虑不安，有时会身体颤栗，眼角发红，似常常哭泣状。经常做恶梦，食欲下降。常常心不在焉的样子，兴趣减退，学习成绩或学业表现突然下降，出现抑郁症状，会讨论自杀问题，甚至试图自杀。2.突然产生情绪变化，脾气变得暴躁，易怒，突然发火，甚至出现自伤或伤人行为。难相处，好争辩（常常能听到类似“每个人都喜欢捉弄我”的言语）。3.封闭自己、拒绝社交，变得沉默寡言，安静沉闷，拒绝谈论学校里发生的事情或与同学之间的关系。行为上与同学疏远，不愿参加课外活动等。4.身体经常有淤青或伤痕而又解释不清楚具体原因，或莫名出现头疼或肚疼。5.衣服、书本或其他个人物品经常性丢失、损坏，尤其呈现撕裂状。6.随身开始携带一些具有防卫性或伤害性（用于防身）的工具。7.向家长所要超出正常范围的钱财，甚至偷窃家中财物，撒谎说学校收费或购买学习用品（可能被同学索要、上交欺凌者、游戏充值等）。8.不愿上学，害怕上学，找各种理由推迟上学，甚至逃课旷课。选择不合逻辑的较远的路线上学，甚至请求家长接送，家长送到校后又害怕家长离开。出现这些迹象时，并非一定说明孩子遭遇了欺凌或伤害，但作为家长，一定要主动关注孩子是否受到了欺凌，因为极有可能。如果您的孩子遭遇校园欺凌事件或听说校园欺凌事件，请第一时间与班主任和学校联系。如何防范校园欺凌？1.教育孩子遇到校园欺凌的正确处理方式：一定要沉着冷静，人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方，采取迂回战术，尽可能拖延时间，分散对方注意力;必要时，向路人呼救求助，或采用异常动作引起周围人注意，寻求机会突围。2.在学校不主动与同学发生冲突，发生矛盾纠纷后，宽容礼让，积极妥善处理，自己解决不了的，及时告知老师或家长解决。3.如果孩子内向害羞、缺少社交，多帮孩子安排兴趣相符的社团活动，增进同伴关系，增强人际交往，培养孩子适当的社交技巧并建立自信心。4.穿戴低调，不过于招摇。不嘲笑他人贫穷、缺陷、肥胖等家庭环境或身体缺陷并起侮辱性外号，包括他人父母、兄弟姐妹。不嫉妒成绩好的同学，积极努力提升自己，也不嘲笑成绩差的同学。5.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，放学后不贪玩，按时回家。‍6.让孩子记住一个在危急时可以向其求救的成人的电话号码，或报警求助。7.家长要在孩子花钱的事上保持警觉。如何应对校园欺凌？受害孩子的家长如何应对欺凌和暴力？1.一旦发现孩子可能遭受欺凌，首先要调整心态、克制情绪、保持冷静。如果孩子不愿说出具体情况，也不要斥责懦弱，而是耐心陪伴，鼓励和等待孩子说出实情，让孩子信任你，并且随时可以得到你的协助，然后给出合理的建议，与孩子一起应对遇到的问题。2.家长要及时与学校沟通，把孩子受欺凌的情况告诉学校，注意言语不要过激、平复情绪，因为学校的老师可能还不知道孩子受欺凌的事情。将受欺凌的时间、地点、参与者以及整个过程等详细地、实事求是地陈述和说明，以便学校第一时间启动调查、处理程序。3.家长可以注意收集、保留相关证据，必要时可以选择报警，运用法律武器保护孩子。尽量避免与欺凌学生或其家长单独接触，以免事态恶化。4.暂时放下其他事物，全程陪伴孩子，给孩子足够的安全感。表示对孩子的坚定支持和爱护，稳定孩子的情绪。如果欺凌和暴力发生在上学放学路上，应亲自接送孩子，也可安排较年长的学生陪同上下学，直到问题解决。5.注意孩子的行为和心理，如果孩子因遭受欺凌出现心理问题，应及时联系专业人士给予疏导帮助。家长自身也应多关注孩子的心理和情绪变化，给予正确的引导，平等交流，走进孩子的内心世界。实施欺凌孩子的家长怎么做？1.不能敷衍对待，端正态度，教育孩子欺凌行为是极其严肃的一件事儿，切忌认为孩子没受别人欺负就行，从而不闻不问，实施欺凌的学生如果没有有效教育和管控，容易走上违法犯罪的道路。但也不能过分指责，甚至打骂孩子，否则容易引发孩子逆反心理，同时，打骂孩子的行为也在无形之中给孩子传递了暴力处理问题的错误方式。2.跟你的孩子讨论校园暴力行为，在讨论中让孩子明辨是非。清楚明确地告诉你的孩子，你不能容许这样的行为，学校、老师、社会、法律都不容许。并讨论受害者可能受到的负面影响，让孩子设想自己被欺凌的感受，绝不能接受孩子“只是好玩”“只是开玩笑”之类的理由。陪同孩子向对方真诚道歉。3.安排有效而非暴力的惩罚，惩罚方式与你的孩子的施暴行为有关，且符合他的年龄与身心发展，表明做错事会承担相应后果，有效阻止施暴行为。4.增强对孩子参与活动与行踪的掌控，了解往来人群及人际关系，禁止孩子玩暴力游戏，规范活动。5.与学校合作矫正孩子的行为，与学校老师保持联系，及时掌握孩子的转变情况。赞美孩子非暴力行为，悔改与担当负责的表现，鼓励遵守学校规范的行为。参与和旁观孩子的家长怎么做？1.教育孩子，没有实际动手，但站在欺凌者一方帮腔声援，帮助拍摄欺凌行为，也属于欺凌行为的参与者。2.教育孩子，在现场即使没有实际参与，只是旁观，事实上是纵容欺凌的态度。因此，旁观行为也是错误的。无形中也是为欺凌者助威，增强了欺凌者的欺凌“成就感”以及心理上的助力，欺凌者在人多时可能为了显示自己的强大而加重欺凌和暴力行为。3.告诉孩子，既不能参与欺凌，也不能帮助欺凌，也不要做一个旁观者，与欺凌者关系较近知道情况的，或者旁观发现欺凌行为的，一定要告诉老师或家长。4.管教孩子是家长的法定监护职责，避免放任不管、缺教少护、教而不当。家长要掌握科学的家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相处交流。及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况。

假期总是过得飞快，一转眼间，2025秋学期开学近在眼前。怎样让孩子从“玩心正浓”转换成学习模式？帮孩子做好“收心”工作很关键。帮助孩子从愉悦轻松的假期氛围中脱离出来，进入正常的轨道，这是一个不可操之过急的过程，需要时间。收心开始得太晚的话，家长和孩子都会乱七八糟的状态，越到最后越着急，越着急就会越手忙脚乱，效果就会越不尽如人意。因此，离开学还有一周时，是最佳时机。这样，孩子既不会产生心理抗拒，又有足够时间做开学前的准备。开学后很多孩子会出现上课萎靡不振打瞌睡的情况，原因就是孩子习惯了暑假里的作息时间，一下子恢复学校的作息时间，对于他们来说很难适应。所以，家长要在开学前帮孩子调整好作息生物钟，让孩子适应开学后的“时差”。调整作息时间要循序渐进，家长可以从今天起就让孩子晚上早点睡觉，第二天早上早一点起床，直到逐步恢复到学校的作息时间。这样孩子才能有一个适应的过程，开学后也不会因为睡眠不足导致上课注意力难以集中。有的孩子假期大部分时间，都处在一种简单快乐的状态，作业进度很缓慢，直到开学前数天，才开始动笔，奋笔疾书，像女娲补天一样，企图创造奇迹。为了避免出现这种情况，家长不妨现在就好好检查一下孩子的暑假作业。如果孩子没写完，也不要着急上火，不要对孩子发脾气。趁时间还来得及，根据孩子剩余的作业量和剩余的暑假时间，和孩子一起计划好每天的作业任务，在开学前完成暑假作业。经过一整个暑假的放松，孩子一时之间想聚精会神地学习很难，总是不自觉的走神。所以，开学前要引导孩子专注的学习，让孩子提前进入学习状态。首先，要减少娱乐活动。逐渐减少孩子看电视、上网的时间，和孩子商量安排一个合理娱乐时间表。此外，还要让孩子保持一定的体育运动，防止心理疲劳。其次，要逐步增加孩子的学习时间。家长可以利用这一周时间让孩子对上学期的知识做一个简单的复习，并且提前预习新学期的知识。预习的时间和科目可根据当天的学习情况灵活安排，基础薄弱的学科要优先完成。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课。新学期到来之际，让孩子制定一份新学期的学习计划吧，让孩子树立自己的目标，并且计划好如何去达成目标，这样孩子才能更明确、更有动力的学习。通过制定新学期计划，也能让孩子从小学会“凡事预则立，不预则废”，不仅能让他们做任何事都有条不紊，还能提高学习效率。新学期到来之际，让孩子制定一份新学期的学习计划吧，让孩子树立自己的目标，并且计划好如何去达成目标，这样孩子才能更明确、更有动力的学习。通过制定新学期计划，也能让孩子从小学会“凡事预则立，不预则废”，不仅能让他们做任何事都有条不紊，还能提高学习效率。鼓励孩子提前和同学联系交流。通过和同学的交流，让孩子期待新学期的见面，也期待新学期的到来。面对孩子对开学的排斥和焦虑，家长要接纳并且理解，因为这都是正常的情绪，并不说明孩子不爱学习、讨厌学校。越是在这个时候，孩子越需要家长的正确引导和关怀。一方面，家长可以鼓励孩子倾诉，并给予适时安抚；另一方面，则要多用正面的情绪去感染孩子，逐渐影响孩子的情绪状态。

疫情当下，您家中的“天选做饭人”是谁呢？是家里的小男子汉，还是您的小公主？他们愿意担起这份责任吗？各位家长，今天家长课堂我们共同来探讨—怎样培养孩子的责任心。在家里，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心备至、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩，不去关心他们；孩子报喜不报忧，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下，甚至连课本、习题也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由——“忘了”。那么是不是学生记性不好？是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。孩子责任心缺乏原因分析第一，孩子没有独立负责的机会。我们给予孩子过度的保护，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越强。比如：孩子迟到了，家长解释迟到的原因是自己睡过了头，不怨孩子；学生完不成作业，有家长就打电话或者让学生带纸条解释完不成任务的原因，自己承担责任。许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子衣服从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边玩起手机，被子要让妈妈代叠……孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了。第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。如何培养孩子的责任心1.让孩子懂得什么是责任心所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。良好的责任心不是一时一刻就能拥有，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。只有持之以恒地重视，才能让孩子具备强烈的责任心。2.让孩子明白有责任心的人应该承担哪些责任我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。所以，一个有责任心的高中生应该承担以下责任：（一）对自己负责（1）对自己的学习负责。（2）对自己的健康负责。（3）对自己的意志、品格负责。做一个诚实、活泼、合群、谦虚、正直、宽厚、勇敢、自强、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困难，主动参与有一定难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的压力，遇事不过分紧张，能自我调适情绪；具有竞争意识，胜不骄、败不馁。（4）对自己的生活负责。（5）对自己的时间负责。时间对每一个人都是公平的，过去的时间就不再属于自己，千万别“少壮不努力，老大徒伤悲”。（二）对他人负责（三）对学校负责（四）对家庭负责（五）对社会负责（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一个中国人的民族自尊心、自豪感，争做“五好”公民。（2）遵守社会公德，爱护公共设施，有环保意识。积极参加社会的公益活动，尽自己的力量帮助有困难的人，有一颗热爱、关心社会的心。（3）树立青年良好的社会形象，懂得“没有国家，哪有大家；没有大家，哪有小家”这个道理。3.培养孩子责任心的途径（1）让孩子学会自我服务，给孩子理智的爱。（2）鼓励孩子勇敢地承担责任。（3）让孩子品尝一下苦果。（4）给孩子一个好的榜样。（5）让孩子参与家庭生活。（6）要求孩子做事有始有终。（7）坚持正面教育，多鼓励、表扬，少指责、批评。孩子责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也更加深刻。希望我们的家长在和“小奥”抗争的同时，不要忘记好好培养一下孩子的责任心。