为进一步提升教育科研质量，扎实推进课题研究过程管理，近日，我校举行了两项无锡市教育学会立项课题的中期评估活动。本次活动邀请了江阴市教育学会会长李惠兴、无锡市教育学会副秘书长钱冬明、糜荣华三位专家莅临指导，聚焦“人工智能赋能体能精准教学”与“教学评一体化视域下的大单元教学设计”两大研究主题，通过汇报交流、专家点评与互动研讨，系统梳理课题研究的阶段性成果，明确后续深化研究的方向与路径。校党总支书记冯长平、教科室成员以及相关课题组成员参加了本次活动。活动伊始，冯长平书记代表学校致欢迎辞，对各位专家的到来表示诚挚感谢。他指出，教育科研是学校内涵发展的重要引擎，两项课题分别立足技术赋能与教学结构优化，契合当前基础教育改革的前沿方向，期待专家组多提宝贵意见，助力课题研究走深走实。在课题汇报环节，王超群老师代表课题组就《基于人工智能技术的高中体能精准教学实践研究》作中期报告。他从问题的提出、研究目标与内容、研究进展、阶段性成果、存在问题及改进方向等方面展开汇报。课题组基于高中体能教学的实际困境，借助人工智能的动作捕捉、数据反馈与个性化处方生成等功能，探索构建“测—评—练—控”一体化的精准教学模式。汇报中呈现了初步构建的教学流程、典型案例数据以及学生体能素质提升的实证材料，展现了人工智能技术在实现因材施教、提升教学效能方面的应用潜力。随后，许孝宗老师就《基于教学评一体化的高中语文大单元教学设计研究》进行汇报。课题组立足语文核心素养的培育，围绕“教—学—评”一致性这一关键问题，尝试突破传统单篇教学的局限，构建以“大概念”为统领、以“逆向设计”为路径的大单元教学框架。汇报重点介绍了课题组在单元目标分层设计、学习任务群组织、评价任务嵌入式设计等方面的探索，并结合教学案例展示了学生在整合性学习与迁移能力发展方面的积极成效。在专家点评环节，三位专家对两项课题的研究价值与前期工作给予了充分肯定。李惠兴会长指出，“基于人工智能技术的高中体能精准教学实践研究”选题具有鲜明时代特征，研究路径清晰，技术应用与教学实践的融合初见成效，建议后续进一步强化数据积累与效果比较研究，提升成果的可推广性。钱冬明副秘书长认为，“基于教学评一体化的高中语文大单元教学设计研究”紧扣课程改革热点，研究逻辑严谨，实践探索扎实，建议在评价工具的开发与使用上进一步深化，增强评价对教学的导向功能。糜荣华副秘书长则从课题管理的角度，建议两个课题组进一步凝练核心概念，加强过程性资料的整理与成果的系统化表达，为高质量结题奠定基础。在答疑互动环节，课题组成员就研究中的困惑与专家进行了深入交流，专家们针对研究设计、数据采集、成果提炼等具体问题提出了建设性意见。本次中期评估活动既是对两项课题研究进展的阶段检视，也是一次高质量的学术研讨与科研指导。课题组将以专家意见为指引，进一步聚焦研究重点，优化研究路径，凝练研究成果，力争产出更具示范性与推广价值的研究成果，为学校教育教学高质量发展提供有力支撑。实践的融合初见成效，建议后续进一步强化数据积累与效果比较研究，提升成果的可推广性。

春光作序，万物竞发。对于高三学子而言，这个春天不仅是季节的更替，更是积蓄力量、砥砺前行的关键时期。为打破课堂边界，让学生在实践中感悟知识、拓展视野，3月20日，江阴市成化高级中学全体高三学生走出校园，走进苏州科技大学与苏州乐园，开展了一场别开生面的研学实践活动。一、探访高校，点燃梦想上午8时50分，师生们抵达苏州科技大学石湖校区。大家首先齐聚音乐厅，聆听物理学院张程教授的精彩讲座。张教授以“你想成为谁”为主题，深入浅出地讲解了类脑科学这一前沿知识，并引导同学们将前沿科技与个人志向相结合，将学术的种子悄然播撒在同学们心间。讲座不仅打开了同学们的科技视野，更让他们开始认真思考未来的方向与选择。讲座结束后，在志愿者的引导下，师生们分组参观了环境、材料、物理等学院及实验室。实验室里先进的仪器设备、严谨的研究环境，让同学们对高校的科研生活有了直观而深刻的认识。苏州科技大学的优秀在校生也来到现场，分享大学生活、专业选择心得及高考备战经验。他们从自身经历出发，为同学们答疑解惑、加油鼓劲。从讲座中的理论启发到实验室里的实际体验，这次高校之行既拓展了视野，更唤醒了梦想，坚定了同学们冲刺高考的必胜决心。二、畅游乐园，释放身心中午11时，师生们转至苏州乐园。在轻松愉快的氛围中，同学们以小组为单位，畅游园内各个项目：在“冲上云霄“时体验速度与激情；在“北纬31°”观察动植物，感受自然之美；在欢声笑语中探寻吴文化历史的根基。半日的游园时光，既是减压赋能的良机，也是团队协作的实践。同学们在趣味体验中释放备考压力，在互帮互助中凝聚同窗情谊，以更加昂扬的姿态迎接后续的挑战。三、不负春光，未来可期研学活动是课堂的延伸，更是成长的阶梯。从学术殿堂的严谨治学到主题乐园的轻松探索，同学们在行走中感悟知识，在体验中锤炼品格，在实践中收获成长。春光不负赶路人，韶华终许追梦者。愿全体高三学子以此次研学为新的起点，将所见所闻内化为前行的动力，在即将到来的高考中披荆斩棘、圆梦六月！

春风送暖，雷锋精神代代相传。为弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，引导学生在实践中感悟责任、收获成长，2026年3月4日，成化高中组织全体学生开展“学雷锋·校园周边焕然一新”志愿服务活动，用实际行动擦亮文明底色。活动中，同学们热情高涨、分工协作，带着清洁工具走向校园周边各个区域：大家认真擦拭公交车站设施，清除污渍与杂物，让公共环境更整洁；细心捡拾校门口马路两侧垃圾，维护道路干净有序；仔细清理校园旁小公园，为绿地“减负美颜”。一抹抹忙碌的身影，成为春日里最动人的风景。没有惊天壮举，只有脚踏实地；不求惊天动地，只为默默奉献。同学们用双手美化家园，用行动诠释担当，不仅让校园周边环境焕然一新，更让雷锋精神在劳动中落地生根。

当五月的风裹挟着炽热与希望拂过校园，一场关于青春与梦想的合唱盛宴，在时光的舞台上悄然拉开帷幕。高一年级志成学子们，用歌声编织最美的华彩，以旋律奏响青春的乐章。歌声里，藏着万千气象高一1班的《紫荆花盛开》，宛如一幅细腻的画卷，缓缓铺展。歌声中，紫荆花摇曳生姿，诉说着独特的故事，传递着深沉的情感。那一抹抹绚烂的紫色，在音符间绽放，仿佛将我们带到了紫荆盛开的浪漫之地，感受着生命的蓬勃与美好。“红日升在东方，其大道满霞光”，高一2班带来的《万疆》，以磅礴的气势，将对祖国的热爱与赞美，融入每一个激昂的音符。歌声如滚滚江河，奔涌向前，展现出华夏大地的辽阔壮美，也唱出了少年们心中炽热的家国情怀。夏天是什么模样？高一3班的《你如何形容夏天》，将用歌声为我们描绘出夏天的斑斓画卷。或许是蝉鸣声声的午后，或许是微风轻拂的荷塘，他们的歌声里，藏着夏天的热烈与温柔，带着我们一同走进那个充满诗意与幻想的季节。高一4班的《逐空》，是少年们对梦想的追逐与呐喊。歌声冲破云霄，如同展翅的雄鹰，向着广阔的天空翱翔。在这激昂的旋律中，我们看到了青春的无畏与坚定，感受到了少年们追逐梦想的决心与勇气。“故事的小黄花，从出生那年就飘着”，高一5班的《晴天》，将青春的青涩与美好，化作轻柔的歌声。那熟悉的旋律，勾起我们心底的回忆，仿佛回到了那些阳光灿烂的日子，感受着青春的纯真与温暖。高一6班的《最好的安排》，用歌声告诉我们，生活中的每一次相遇与经历，都是命运最好的馈赠。他们的歌声温柔而坚定，传递着对生活的热爱与希望，让我们相信，未来的每一步，都是最好的安排。当高一7班的《下一个天亮》响起，那温暖而治愈的歌声，如同破晓的曙光，照亮我们前行的道路。在歌声中，我们感受到了力量与勇气，相信无论经历多少黑暗，下一个天亮，必将迎来新的希望。高一8班的《闪耀》，是少年们自信与光芒的绽放。他们用歌声诠释着青春的耀眼，每一个音符都闪耀着独特的魅力。在舞台上，他们就是最璀璨的星辰，散发着属于自己的光芒。“如果信仰有颜色，那一定是中国红”，高一9班的《有我》，以铿锵有力的歌声，表达着少年们对祖国的忠诚与担当。歌声中，有“未来有我担当”的坚定誓言，展现出新时代少年的责任与使命。高一10班的《东方之珠》，将深情的旋律与动人的歌声完美融合。那熟悉的曲调，勾起我们对香港这座城市的美好回忆，也唱出了对祖国统一与繁荣的美好祝愿。高一11班的《追光者》，是少年们对心中那束光的执着追寻。他们的歌声温暖而坚定，告诉我们，只要心中有光，就永远不会迷失方向。在追逐梦想的道路上，我们都是勇敢的追光者。“夜空中最亮的星，请照亮我前行”，高一12班的《夜空中最亮的星》，用歌声照亮了我们的心灵。在迷茫与困惑时，这歌声如同明亮的星辰，给予我们指引与力量，让我们继续勇敢前行。最后，高一13班的《世界赠予我的》，用歌声表达着对世界的感恩与热爱。他们的歌声中，有对生活的珍惜，有对未来的期待，让我们感受到世界的美好与善意。这一场红五月合唱比赛，是青春的狂欢，是梦想的绽放。高一年级的每一个班级，都将用独特的歌声，演绎属于他们的故事，展现青春的风采。这场视听盛宴，用歌声中传递青春的力量，用旋律展现少年的风采！

为落实五育并举教育理念，营造积极向上的校园文化氛围，增强班级凝聚力，培养学生团队协作能力与艺术素养，展现新时代高中生积极向上的精神风貌，5月23日，成化高中高二年级举办2025年“红五月”合唱节暨“班班有歌声”合唱活动。多元演绎诠释青春光谱高二5班《世界赠予我的》在柔和的七彩荧光棒的律动下，让全场感受到珍惜当下，是抓住幸福的秘诀；憧憬未来，是奔赴梦想的动力，当我们以温柔的眼光审视这个世界时，世界亦会以同样的真诚，赠予我们无尽的温暖与美好！高二12班演绎《超级英雄》时，这首充满力量感的团队战歌将超级英雄的热血精神与欢乐基因完美融合，传递出“平凡人也能成为彼此的英雄”的积极价值观，呈现出极具感染力的画面。特别令人动容的是高二（3）班《我的中国心》，在领唱和朗诵交织中唱出中国人的赤子情怀，当“长江长城黄山黄河”的旋律响起时，全场自发打拍跟唱，炽热的爱国情怀溢满全场。创新编排彰显班级特色各班在舞台呈现上别具匠心：高二（7）班《梦的光点》融入舞蹈，与合唱共同传递追逐梦想的勇气与信念，展现出青春的热情与团结的力量。高二（10）班的少年以五十一颗心的共鸣，诠释青春的裂缝与愈合，班级的日常点滴在屏幕呈现、墙角和桌椅一起聆听青春的诉说。当黑暗裂成光的航道，他们用歌声缝补所有破碎的瞬间，编织成永不坠落的黎明。最具突破性的是高二（1）班《生来不让》，他们自编整齐划一的手语操并融入班级生活照，将理想与现实完美融合。旋律激昂向上，节奏紧凑有力，唱出了班集体不服输、不让步、勇于追梦的精神风貌。当高二（9）班全体同学唱响《骄傲的少年》时，翻涌的声浪与挥舞的荧光棒，定格成这个初夏最动人的画面。少年的青春是骄傲的，他们会以自己的行动去谱写青春的华章，描绘成长的画卷。情感共振激荡心灵回响演唱《风犬少年的天空》时，高二（8）班将热血摇滚旋律点燃全场，同学们用青涩却坚定的嗓音嘶吼“逆风奔跑”，和声如浪潮般层层叠加，无畏困难、不惧迷茫，将班级的呐喊凝聚成青春的宣言。高二（6）班的《剩下的盛夏》，让同学们感受到临近毕业的最后一个盛夏，于校园中或是不舍或是期待。集体照上的笑颜却始终是那个夏天最佳的礼物，因为照片上的老师与同学们谁都未缺席。高二（4）班的合声《你从未离去》以温柔旋律与深情歌词，诉说年少的思念与牵挂，诠释友情与陪伴从未消逝的永恒主题。歌声如潺潺溪流，抚慰心灵，传递坚定信念与温暖力量。高二（2）班一起唱响永不言败的信念：《希望永远存在》。歌声中流淌着守护家园的勇气，电子摇滚碰撞激昂旋律，点燃全场的希望之火。本次活动以音乐为纽带，通过全员参与的班级合唱形式，超越单纯的文艺竞技，成为情感教育的生动课堂，培育当代青少年的集体荣誉感与艺术审美能力。学生们在音乐中读懂责任与担当，在协作中体会集体力量。正如年级管委会主任沈伟老师的总结：“歌声承载着同学们成长的记忆，这些歌曲不仅是比赛曲目，更是青春注脚，是对未来的美好憧憬。”通过此次活动，同学们把优美的和声化作滋养心灵的潺潺清泉，浇灌自己精神成长的沃土。

春风裁云，山花缀野。5月9号，我校高三年级弘成学子踏着五月的绿意奔赴天华国防教育基地，在高考征途前刻下青春与热血的拓印。未沙场点兵，仍见星河同燃。以纪为尺：淬炼书山征途的筋骨晨光劈开薄雾，四百少年如松林立。短促军事训练中，将纪律二字熔铸成骨血。汗珠滚落，脚跟并拢的力度是丈量坚持的标尺，烈日下凝固的剪影是无声的宣言。题海跋涉需要的不仅是笔尖锋芒，更是这般岿然不动的定力。同心为楫：共济云帆征程的肝胆丰富多彩的团队活动凝聚着团队精神。在团队的旷野中，每个名字都化作燎原星火。飞夺泸定桥的游戏中少年拼尽全力托举同伴的刹那，怯懦碎作脚下尘埃；非洲鼓震颤山谷，双手在错落节奏中寻找共振，鼓点渐如惊雷贯耳；击鼓颠球时翻飞的彩色球影，恰似众人托起的不落星辰。独行或许迅疾，但并肩才能抵达星河。以心为刃：淬火青春远征的剑光汗水与呐喊，终凝成少年眼里的星火。归程大巴上，望着窗外绵延春山，我们意识到：高考这座看似孤独的独木桥下，早已悄然生长出千万双托举的手。这段以热血浇筑的记忆，必将化作刺破迷茫的剑光。春山不语，却见证了一场无声的蜕变：当个人锋芒与集体星火相熔，高三这场远征，便不再是单枪匹马的厮杀，而是千帆共济的星河燎原。