2016——2017学年第二学期学校工作计划

江阴市成化高级中学-

一、指导思想

以党的十八大精神和《国家中长期(2010—2020)教育规划改革和发展纲要》为指导，在江阴市教育局的正确领导下，紧紧围绕创建市级“文明校园”这一重点工作，按照学校内涵发展三年规划，持续改进学校各项工作，固强补弱，突出重点、开拓进取，以立德树人为根本，以提高教育质量为核心，以依法治校为保障，全面提升学生素质水平和升学水平；在优质特色发展上有新突破，着重抓好“四大”工程建设（校园文化建设、管理优化、课程建设、队伍提升），努力提升办学品质，奋力开创学校事业新辉煌。

二、工作思路和目标

坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的工作方针，紧紧围绕“依法治校、文化润校、管理立校、质量强校、特色兴校”的办学思想，深入推进现代学校管理改革，全面实施素质教育，全力提升学生素质水平和升学水平，精心打造“成功教育”品牌，推进学校事业全面、协调、持续发展。

三、具体工作要求

（一）安全工作

1.抓宣传教育，强化安全意识

经常有效地开展全员安全教育，组织全体师生员工认真学习国家、省、市、县有关学校安全工作的文件，利用“安全教育周”、“安全教育课”，采用多种形式，针对不同时期、不同季节、不同任务、不同环境、不同对象，对全体师生员工进行教育，通过宣传教育使广大师生员工熟悉安全法规，掌握安全技能，增强安全意识，明确安全责任，提高防护能力。

2.抓制度建设，强化安全责任

学校安全工作实行“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则。一把手校长负总责，分管校长负实责，专职安全机构人员负专责，班主任以及教职工人人有责，要层层建立和落实安全责任制，在学校安全工作上实行全员“首遇负责制”。

3.抓督查整改，强化安全措施

加大监管的力度，加大检查的频度。每月进行一次全面的安全检查，对重点部位要建立安全工作日查、周查、月总结制度。每月进行一次全面的安全检查，做好记录，并向市局书面报告一次安全检查情况以及安全隐患整改情况。发现隐患要及时认真地组织整改。各项检查均要建立台账，同时要加强学生“一日常规管理”。对学生每天上学、放学、课堂、课间、课外活动等，实行全方位、全天候、全过程管理，对学生每日到校、到课实行严格核查、登记、报告制度，发现问题及时查明原因，并作出正确处置。

4.抓安全学校创建，努力提高安全工作整体水平

组织全体师生员工认真学习县局《关于开展创建平安校园活动的通知》和《无锡市创建“平安校园”评估标准》了解创建工作的目标、内容、要求，加大创建工作组织落实力度，通过创建进一步增强安全意识，提高自我防范能力，形成师生个个想安全、人人抓安全、处处保安全的良好局面。

（二）德育工作

1. 发挥指导者和引路人的作用

形成“全员育人、全面育人、全程育人”的和谐教育氛围。实行全员导师制，树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的观念，每一位教师既要教好书，又要育好人。

落实德育工作人员的工作职责，定期检查、认真指导，积极协助有关人员做好本职工作。完善德育处内部人员职责分工，并将职责分工安排告知全体教师员工，以便监督实施，提高德育处工作人员的责任心和工作效率。

加强年级组、班主任队伍的建设，发挥德育工作的核心作用。布置和指导年级组、班主任制定学期工作计划，定期召开年级组、班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。

加强对学生会和班干部的培训、培养工作，提高学生干部素质，充分发挥团委、学生会在参与学校管理沟通师生间的积极作用。尝试建立学生“同辈导师制”，发挥学生同辈间互助互励互勉作用。

2.开展系列主题教育活动，全面提高学生行为习惯的文明素养

强化养成教育。以成化高中《学生发展指导手册》（德育篇）为指导，加强对学生日常行为规范的教育。重视细节管理，精细开展德育常规检查评比，实行普遍检查与专项重点检查、定期检查与抽查、长期检查与阶段检查相结合。

加强自我教育。让学生的自身体验成为德育的课堂；让学生的自我教育成为德育的主导；让学生的自治管理成为德育的重要途径；让学生的自主成功成为德育的最高境界。充分发挥学生在德育活动中的主体作用。

突出主题教育，做到每月有主题，每周有专题。2-3月：文明行规教育月。4月：心理健康教育月。5月：八礼四仪活动月。6月：生命教育活动月。7月：社会实践服务月。

开展“四仪八礼”、“五小行动”系列教育活动。组织“开学第一课·文明礼仪”教育活动，以《文明交通读本》发放和学习为契机，全面推进“四仪八礼”教育。继续以“五小行动”为抓手，以小行动促进大文明，逐步实现校园文明水平的整体提高。

3.推进班级文化建设，全力打造团结、奋进，文明、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体。

加强班级制度建设，强化班级目标意识。各班要在开学初制定可行性的班级奋斗目标，目标要细化，措施要到位。强化班级文化建设，打造特色班集体。各班要以 “文化品位、现代气息、人文精神”为立足点，着眼于班级总体布局的和谐统一，着眼于物质文化氛围对学生的熏陶和感染，以期达到“润物细无声”的效果。

4. 加强安全教育和法制教育：着实增强学生法律意识、安全防范意识和技能。

举办法制知识讲座、提高学生守法的自觉性。利用班会课强调安全教育，特别是宿舍安全教育和活动安全教育，利用橱窗展出交通安全、饮食安全知识方面的图片和资料、利用黑板报宣传交通、饮食安全、环保知识，提高和加强学生的法制、安全意识，使学生学法、知法、懂法、守法，积极营造学生健康成长的良好氛围，努力打造“平安校园”、“和谐校园”。

5.加强心理健康教育：开设心理健康课，做好心理咨询；培养学生健康的心理素质。

做好学生心理的疏导，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

6.加强家校建设，注重关工委工作，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力。

完善各级家长委员会，规范、协调家长参与学校管理和监督工作，促进家校沟通、联动，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境。各年级开好家长会。组织开展家长满意度测评活动。充分利用江阴教育APP等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于学生健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。

7.加快德育课程建设

通过文明创建，学校德育管理形成体系化、优质化机制，德育的内容和形式更加创新，行动德育从理论到实践形成校本化的课程体系。

（三）教学工作

1. 高质量的落实教学常规工作。

进一步强化对备课、作业布置与批改、上课、课后辅导等环节督查力度。教务处每月定期对教学常规落实情况进行检查，并及时通报教学常规各环节检查结果，发现问题及时解决，持之以恒地绷紧教学这根弦，为进一步提高教学质量提供强有力的保证。另一方面将进一步加强推门听课和听课前后的调查，特别是在作业批改和作业布置方面的情况的调查。

2. 高要求的执行课程标准工作。

  严格执行国家课程计划，“开齐、开足、开好”各门课程。开展好阳光体育活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间。加强顶层设计，完善课程体系的整体架构，加强校本教材的研究和开发工作，加强校本课程及综合实践课程的开设工作。研究性学习、社区服务、社会实践活动等课程要确保正常开设。

3. 前瞻性的开展教学课改工作。

精心实施基础教育教学改革行动计划，以丰富学生经历体验为重点，创新育人模式，深化课程改革，加强普通高中课程基地建设和前瞻性教学改革项目培育。积极落实《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见》要求，建立市域资源共享平台，推动课堂教学改革工作的顺利实施。

以“深入加强‘三力’课堂研究，努力打造精彩‘成功’课堂”活动为总抓手，以教改先行团的实践探索为引领，全体教师全面参与，构建具有成化特色的教学模式。

4. 方向性的引导校本教研工作。

本学期大力开展校本教研工作，以专家引领为保障，以问题解决为导向，以反思总结为根本，以理论实践结合为依托，促进教师的专业成长。把教研组建设成为学习型组织、研究型组织、竞赛型组织。集聚智慧、借助外力，切实制订各学科增加规划，研究各学科特色活动，各学期学科教学策略，全面提高全校各年级、各学科教学质量。加强教研组、备课组及个人的研究和反思，努力实现每周“一师一优课”教学资源的积累。

5. 科学性的抓好年级管理工作。

加强研究，科学管理，抓好三个年级的教学工作。本学期高一年级重点抓好以下三方面：一是抓学风、教风建设，促进学生自主学习能力及良好的学习习惯的养成；二是抓班级与班级之间的平衡；三是抓语数外与其他六门学科教学的平衡。本学期高二年级重点抓好以下三方面：一是抓好学风建设；二是抓好课堂的管理；三是抓好备课组团队建设。本学期高三年级重点抓好以下三方面：一是抓好研究与思考；二是抓好科学训练；三是抓好培优补差工作。

6. 客观性的完善教学评价工作。

 完善基础教育质量评价体系，通过数字化平台开展评估数据采集，强化监测数据的分析、诊断和考核运用，促进提高教育教学质量。

（四）教科研工作

1.完善多维教研机制，夯实教师发展平台。

组织建立学科交叉、资源共享的教科研小组，完善教研与教学融为一体的工作机制，强化科研评价激励机制，激活教研热情，营造浓厚的教育科研氛围。

为教师搭好学习平台、实践平台和反思交流平台。开展十三五课题申报沙龙、省教育学会十二五课题论文或案例评比等教科研活动，及时厘清十三五申报方向，完善十二五学会课题结题资料，以此增强教师教科研意识，形成浓郁的教科研氛围，探索教师专业发展道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。

2.规范课题研究过程，强化科研奖励机制

课题研究活动要定时间、定地点、定专题，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。要把教科研能力和参与校本科研的情况作为校级教科研先进工作者评选、先进教研组评选和教师综合考评的考核内容之一。

经营好《成化教育》这一校级教科研载体和平台，本学期出好一期课题论文的合集。完善课题研究小组，规范课题研究研究过程的记载。贯彻谁参与谁就享受成果的原则。加大对国家级核心期刊上发表课题论文的奖励力度，提高教科研工作的质量和档次。

3.立足学会课题结题，筹划课题申报工作

做好“十三五”课题的选题、情报资料搜集等前期筹划工作，力争参与学校“十三五”规划课题研究人数达学校教学人员总数的30%以上， 80%以上的教师分担研究、实验任务，为“十三五”期间学校的科学发展、内涵发展、可持续发展打下坚实的基础。

优化“十二五”省教育学会“同辈群体文化中高中生德性的研究”的物化成果，促进课题研究的深化，高质量地完成课题结题工作。

4.开展科研评比活动，丰富教学科研内涵。

搭建好教科研活动平台，围绕课题研究开展校内课题研究基本功比赛、论文评比等活动，让教师有更多的锻炼提高机会。组织各教研组围绕十三五课题选题开展沙龙活动、评比活动，进一步营造教研组内课题研究氛围。鼓励教师争做江阴市级教科研新秀、能手和带头人。积极倡导教师根据自身不同专业发展需要参与江阴市、无锡市乃至省级个人专项课题和学科组课题的申报和研究，鼓励青年教师人人有课题，力争每学年教师专项课题评审中，获奖率达20%以上，合格率达90%以上。继续组织好本校教师开展青年教师个人专项课题进课堂活动，力争每学期不少于1次。

5.发挥科研引领作用，宣传推广研究成果

    充分发挥教科室服务作用，交流、推广教师的教科研成果。积极鼓励教科研骨干开设专题讲座，向上级报刊推荐教师的教育教学论文或案例，选送教师论文参加省市“五四杯”“师陶杯”、“教海探航”论文评比，力争每学期在江阴市以上报刊杂志发表教育科研类论文人数不低于教学人员总数的30%，江阴市教育科研论文评比中获一等奖以上、无锡市以上教育科研论文评比中获二等奖以上人数不低于教学人员总数的50%，扩大我校教科研的影响力。

（五）队伍建设

1.一个核心：以师德建设为核心，以师德促师能。

学校教师队伍师德建设坚持文化认同，价值引领。把教师个人发展目标置于学校发展的大背景下，以学校理念的现代阐释，学校目标的共同制定，学校文化的共同营造等方式，审视个人与学校的关系，再以学校目标引领和激发教师发展的内驱力，呼唤和彰显教师内在尊严与欢乐的价值追求。

2. 两类平台：抓住信息技术和教育科研，建设网络平台和研究平台。

网络平台：借助信息技术，不断优化网络资源，增加交流讨论的时空，加大教师间、学科间的合作与交流、协作与共享，为全校教师创建网络资源共享的环境和条件，为教师提高自身素质和工作质量开辟新的途径，培养教师主动学习、终身学习的意识。

研究平台：以“成功教育”为研究核心，以校本研究为依托，以问题研究为指向，以行动研究为方法，以学校省级课题研究为载体，从单项研究到系列研究，逐步发展到综合研究，培养一批教科研骨干，以教育科研能力的提升促进教师的专业发展。

3.三种模式：形成教师教育培训新模式：“一人一案”、“发展共同体”、“名师工作室”。

“一人一案”：教师根据自身条件和专业发展目标制定个人专业成长发展方案。青年教师要唤起自我成长与发展的内驱力，提高教育教学实践能力；中年教师要依托自己的专业优势，形成教学个性；老教师要活到老、学到老、研到老，为中青年教师成长把舵助推。

“发展共同体”：学校要建立各层次名师发展联盟或共同体,学校资助和引领团队自主开展活动，依托团队力量推进教师成群结队的向更高一级名师目标迈进。学校将分文科和理科建立两个发展共同体。定期开展“教育论坛”“学术交流”等，让教师在“团队”中相互学习，共同进步。

“名师工作室”：以学校聘请的特级教师和“张龙伍名师工作室”为依托，凝聚一批数学青年教师，打造学校数学精品课程，并发挥辐射作用，打造一批校内名师工作室。在江阴市学科带头人和无锡市教学能手中选拔建立校内名师工作室，在学科领域捆绑式发展，既明确工作室成员的责任，又明确工作室领衔人的职责，相互促进共同提高。

4.四项机制：建立教师发展督导机制；完善激励评价机制；改革校本教研机制；建立课堂微观察机制。

建立教师发展督导机制：学校成立教师专业发展专项督导组，对涉及专业发展的各项活动安排进行督导检查，如培训活动的落实，“一人一案”的推进，校本研修的开展等情况进行不定期的专项检查，每学期形成书面报告进行反馈。

完善教师激励评价机制：学校拟出台《江阴市成化高中教师发展“一人一案”考核评价方案》，从多种维度评价激励教师，充分考虑教师的个性差异，突出评价教师的个性特长和全面发展。

改革学校校本教研机制：把年级组、教研组、备课组作为最具战斗力的团队来建设，打造一个个过硬的基层团队。“三组”建设首先是要的一个氛围，学术上鼓励争鸣，目标上则要高度统一，为想干的、能干的教师创造一个最有利于校本教研的环境和氛围。“三组建设”突出“三微”：微观察、微教研、微课题，实实在在解决教育教学实践中急需解决的问题，包括学生教育问题、课堂教学问题等。

建立基于信息技术的课堂观察机制：学校积极开展“基于现代教育技术的深度课堂观察研究”，并形成相应的机制在各个教研组中推行。课堂观察，是校本教研的有效方法，更是一种教学研究的科学方法，比传统的听评课方法更具有目的性和优越性。而课堂观察的最根本的目的在于通过听评课来发现教师专业发展中的问题，思考解决问题的方法，向被评价者提供基于证据的、清晰的、个人化的、建设性的反馈，从而引导教师（包括自己）更快地提升专业能力。

5、提高党建工作水平，护航学校内涵发展

围绕学校中心工作抓好党建，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力；不断加强党员队伍和教师队伍建设，提高教师队伍整体素质；不断深化“创先争优”工作，使党建工作上一个新台阶，为学校发展保驾护航。

（六）卫生、体育、艺术、后勤保障等工作

1．以项目为特色，以学生俱乐部为载体，深入推进阳光体育运动和校园文化活动，全面提高学生综合素质和能力，组织学生参加市级各类比赛，使全年学生在市级各类比赛中获奖率超过15%。

2. 加强后勤人员的培训教育及工作考核，提高学校后勤服务水平，提高师生满意度。根据市级财政核定项目，做好全年校舍维修和装备采购添置。

总务处努力做到四个“确保”：确保2017年度预算落实到位；确保校园环境优美，教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细、帐物相符；确保学校水电、饮食、活动的安全，杜绝事故的发生；

四个 “力争”：力争进一步完善服务设施；力争进一步完备服务项目；力争进一步提高服务质量，力争进一步提高服务效益。

3. 继续关心支持工会、共青团、妇联、退协工作。

4. 研究市信息化应用、安全教育、体艺等考核细则，强调教辅和专业人员岗位职责，及早谋划全年工作，提高装备使用水平和使用率。

2017年2月