学贵得师，教贵有法。为促进教师专业发展，提升教师业务能力，5月30日下午，我校邀请了江苏省南菁高级中学正高级薛海燕老师，在录播教室举办了“基于语句习得假说的高中英语经典文学读写教学”讲座。

薛老师首先从自身的课题研究切入，辅以日常《典范英语》的阅读教学安排介绍，向全体英语组老师传授了如何通过典范英语的阅读促进学生阅读与写作能力的提高。她提到，由于新教材的语言不够地道，句子结构冗杂，学生普遍存在理解上的困难。而相比于新教材，《典范英语》作为课外阅读的主要材料，语言地道，通俗易懂，体现了地道的英语文化，更适合学生理解与仿写。此外，通过《典范英语》和新教材，学生也能找到文化传播的锚点，用更通俗的语言和创新的方法讲好中国故事。

在介绍完如何使用《典范英语》开展阅读课之后，薛老师引出了课题背后的理论支持：整体外语教育理念，语句习得假说和产出导向法。基于高中英语教学普遍存在的学用分离的功利主义现象，薛老师选择把这三项理论应用到平时的读写整合教学中。她用幽默的语言介绍了以上理论，并引用了自己的许多教学案例，讲解如何通过平时作业和《典范英语》的阅读与仿写来提高学生读后续写的能力。她强调要通过多种写作方式利用课外阅读教材，包括概要写作、仿写、续写、改写等，并指出要在日常教学中培养学生从阅读原文中学习续写能力的习惯。

最后，薛老师分享了高考复习的时间安排，介绍从听力到写作如何从高一开始以高考为导向进行教学。一个多小时的讲座，内容丰富，使全体英语组老师受益良多，对课堂的教学方法方式的运用有了更广阔的的思路，为进一步提升高效课堂时间积累了宝贵经验。