一、指导思想:

以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》为依据，深入贯彻习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，紧密联系我校教师队伍建设现状，以热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、学术和职业道德水平为重点，以师德师风教育活动为载体，强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、组织机构:

为提高效能，强化职能，切实建立健全师德建设长效机制，我校成立师德建设长效机制工作领导小组。其成员组成如下:

组   长：周建明

副组长：汪和君  卞维刚  张龙伍 陈伟

成   员：沈伟  徐少春  蒋惠忠  覃浩  华金娥  张仕芳  花周平  徐文忠

三、目标任务:

发扬成绩、扩大成果，规范管理、创新方法，积极探新形势下师德建设的新途径、新措施、新方法，加强针对性、突出实效性，全力打造品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；让师德师风、行风、校风向更好的方面转变，杜绝有偿家教、以教谋私、歧视学生、体罚和变相体罚学生等现象发生；努力提升教师政治素质，树立教师良好形象，推进学校各项工作的开展，突出教育教学工作核心地位。

四、具体作法:

(一)建立制度保障机制

建立健全师德长效工作责任制、学习制度、研究制度、承诺制度、督查制度、考核制度、责任追究制度和问题处理报告制度。校领导集体要敢于向社会、家长承诺提高办学质量的宗旨，班主任、课任教师要敢于向学校承诺教育责任和教学效果。

(二)加强领导，实现师德建设工作常态化

1、成立师德长效机制建设工作领导组，切实做到组织落实、制度落实、任务落实。书记、校长是学校师德建设第一责任人，要负总责、亲自抓，并落实师德长效机制建设工作具体责任人，要形成学校领导班子成员各负其责和统一领导、协调一致的工作局面。

2、制定切实可行操作性强的师德长效机制建设工作活动方案，并做到对每位教师的师德建设有督查、有考核、有反馈，做到师德建设工作时时有人问、事事有人抓。

3、召开学校师德建设长效机制工作动员大会，让每位教职工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。要建立健全师德长效机制建设工作档案，学校师德档案要做到“七有”:有组织领导和专抓工作组，有活动方案，有专题讨论和会议记录，有向社会及学生发放的师德问卷调查或座谈会记录，有师德考核结果，有师德报告会的相关材料，有师德工作总结。教师个人师德档案要做到“五有”:有个人专项学习笔记，有心得体会或反思小结，有查摆问题和整改措施，有师德承诺活动及记录，有个人师德考核结果反馈。

(三)健全机制，实现师德建设工作规范化

1、建立健全师德教育制度。每学期举办一至两次教师法制教育或心理健康教育讲座;每周教工例会时间组织教职工进行政治理论学习，主要学习社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及党和国家的重要决议决定等；组织新任教师和班主任参加暑期培训活动，切实增强教师的法治意识，掌握教育教学的工作艺术。

2、建立健全师德激励宣传制度。学校将师德宣传作为重点工作来抓，充分利用校园网、校园广播、校宣传栏等多种媒体，集中宣传教师的地位和作用，营造尊师重教的浓厚氛围。要积极将我校师德师风典型事迹或师德教育活动开展情况及时上报媒体，加大我校师德师风建设的宣传力度。同时，要将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围，将师德表现作为评选各类先进表彰奖励及晋升教师职务职称的必要条件，在同等条件下，予以优先考虑。

3.建立健全师德问题报告制度。每学期要召开一次师德问题报告会，组织教职工开展师德自查自纠，让教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。在此基础上，学校对师德师师风建设工作进行一次自评，将教师个人师德总结存入师德档案。

4.建立健全师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度。并把师德建设工作纳入到开学、期中教学检查和年度综合考评中去，对检查中发现的问题,采取适当的方式在一定范围内进行通报，责令限期整改。要把师德师风建设摆在教师思想教育工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，做到紧抓不放、常抓不懈。

5.建立健全师德年度评议制度。积极开展“社会评学校、家长评教、学生评教、教师互评”活动，通过向家长发放问卷、召开学生代表座谈会、设立师德师风举报箱等形式，加强学校与社会各界的交流与沟通，形成立体监督网络，发现问题，及时纠处，将违反师德行为消除在萌芽状态。

6.建立健全师德师风考评制度。每年学校按照《教师师德考核测评表》和《教师师德考核办法》，对师德建设工作进行一次综合考评，从不同层面(学校、本人、年级组、学生)对每位教师的师德状况进行一次综合考核，考核结果存入教师个人师德档案。坚持实行师德考核一票否决制度。

7、建立健全师德建设工作奖惩制度。认真贯彻执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《中小学教师职业道德“十不准”》。大力宣传表彰师德建设先进典型，学校不定期组织师德先进典型事迹报告会和开展师德反面典型的警示教育，激发广大教职工修养师德的积极性和主动性。凡经查实，教师发生“六个严禁” 所列行为之一者，即对该教师实行师德一票否决，学校班子成员当年不评优不评先。

(四)丰富内涵，努力促进师德建设工作科学化

1.认真研究新形势下师德建设工作的新内容、新方法和新措施，坚持以学习教育为主导、以活动为抓手、以制度为约束、以考评为手段、以激励为动力，把师德建设工作渗透到学校工作的各个领域和各项活动中去，通过长期不间断的潜移默化，陶冶师德情操，养成师德自律。

2.定期开展师德建设主题实践活动。把开展师德建设主题实践活动纳入学校年度工作计划。每学年开展1-2次师德师风建设主题实践活动，包括举办师德承诺活动，优秀班主任经验交流活动，师德先进事迹报告会，师德主题征文比赛，教职工书画作品展，教师与留守学生结对帮扶活动，以及新老教师师徒结对等等。通过大力开展丰富多彩、具有创新内容的师德建设主题实践活动，开创师德建设工作的新局面。

3.领导班子要严格自律、率先垂范，不断提高自身的政治理论水平和专业技术能力，自觉成为师德建设的一面旗帜。学校领导班子要用自己的人格魅力、学识魅力和亲和力影响每一位教职工。学校每年开展一次民主评议学校领导班子工作，自觉接受教职工的评议和监督。

4.学校要从政治、业务、生活上关心爱护教职工，切实维护他们的合法权益，使他们真正感受到学校大家庭的温暖。学校每学年要召开一次教代会，进行民主评议学校领导干部等民主制度，使教职工充分认识到自己就是学校的主人，激发他们参与学校的管理和监督，发挥他们的聪明才智和主人翁精神。

5.注重师德建设工作的有机渗透。要把师德建设工作与校本培训结合起来，与学校教学常规检查、教学质量检测、学校安全工作结合起来，与年度评优评先结合起来，把广大教职工的工作、学习和生活过程变成修养师德的过程，让师德建设工作无处不在，无时不有。