为全面总结无锡市高三物理学科教学成果，精准把握复习备考方向，4月2-3日，无锡市高三物理一模质量分析暨物理骨干教师培训活动在江阴市成化高级中学顺利召开。无锡市教育科学院马主任、各县区物理教研员及全市各高中高三物理教师代表齐聚一堂，共研一模数据，共享备考经验，共探高效复习路径，共绘备考新蓝图。随后，无锡市惠山区教研员张广宏主任带来《聚焦学科素养深化备考策略》专题讲座，深入剖析2025年苏锡常镇物理一模试卷的命题特征，包括核心素养导向、情境化命题、跨模块融合，并从全市均分、高频错题、能力短板等维度分析一模数据，提出备考建议：夯实基础模型、强化信息转化、注重思维可视化。他还强调高考五大关键能力（理解能力、模型建构能力、推理论证能力、实验探究能力和创新能力），剖析实验命题转向、教材与课标的呼应、复杂力学问题回归以及数学工具应用，并对高考命题趋势做出判断，提出备考要求：研读课程标准、研究高考、二次加工教材等。江阴市祝塘中学教科室李威主任以《培养科学思维的高中物理共生教学实践》为题，结合本校二轮复习实践，提出“共生教学”理念，涵盖以下内涵：1.精心研究高考，与命题者共生：全面解读学业水平目标。2.精准解读学情，与学生共生：关注生源与个体差异，鼓励教师换位思考。3.精致教学方式，与学习方式共生：探索教学模式。4.精细编写设计方案，与资源共生。5.精选主题和议题，与内容模块共生。6.精设学习情境，与思维共生。7.精细教学管理，与质量共生。4月3日上午，江阴市成化高中陈燕老师和无锡市惠山区洛社高中王诗锋老师分别开设了《动量和能量的综合问题分析——小球凹槽模型》和《动量和能量的综合问题分析》两节二轮复习研讨课，围绕动量和能量的综合问题展开教学实践，展示二轮复习策略。两位开课老师分享了课堂设计思路与思考。滨湖区教研员王亚峰老师对两节课给予高度评价，并剖析其二轮复习路径的优势，同时开展《二轮复习策略回顾》讲座，提出二轮复习策略：从一轮的“精准”到“贯通”，从学生“听懂”到“会用”，从“解题”到“解决问题”。她强调备课要注重“设问”，课堂要有留白与明确指令，优化教学策略，分层指导学生，强化实战演练与反馈。本次活动以数据分析锚定方向，以课例研讨赋能课堂，为全市高三物理教师搭建了交流共进的平台。与会教师纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，精准施策，合力谱写无锡物理教育新篇章，助力学生在2025年高考中取得优异成绩！

苍松翠柏掩映下的烈士陵园庄严肃穆，师生们手持白菊，列队肃立于纪念碑前。两名学生代表缓缓抬起花圈，敬献于纪念碑基座，全体师生向长眠于此的革命先烈致以最深切的缅怀。在何春燕老师的主持下，师生们共同垂首默哀一分钟。此刻，风止树静，唯有对先烈们的无尽追思在心头涌动。高一（6）班曹俊彦同学作为学生代表发言。他动情说道：“先烈们用鲜血换来今日的和平，我们必将铭记历史，以青春之力接续奋斗，肩负起新时代青年的使命！”铿锵誓言回荡在陵园上空，彰显成化学子的责任与担当。校团委书记赵超老师号召全体师生：“英雄精神是永不熄灭的火炬。希望同学们以先烈为榜样，坚定理想信念，刻苦学习，用实际行动告慰英灵。”活动最后，师生们手持白菊，安静有序地绕行纪念碑一周，瞻仰碑文与烈士名录。一朵朵鲜花被轻轻放置在碑前，凝聚着对英雄的无限敬仰。烈士精神永不朽，红色基因代代传。此次扫墓活动不仅是一次生动的爱国主义教育，更是一次深刻的精神洗礼。成化高中师生将以革命先烈为榜样，将爱国之情、报国之志融入日常学习与生活中，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量！

为了进一步贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》育人目标，塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，2025年2月21日下午，我校邀请江苏省太仓高级中学刘焕奇老师作题为《飞天铸魂，重剑无锋》的班级文化建设与管理的专题培训。卞维刚副校长主持培训会，德育处全体成员、各年级德育主任、德育组长、全体班主任和入职五年内的教师参加培训。刘老师充满教育智慧的分享，既呈现了班级管理的科学体系，更传递着教育者的赤诚情怀。文化铸魂：让班级成为精神沃土“班级精神是一个班级的灵魂。”讲座伊始，刘老师通过运动会开幕式、班会、班徽设计等鲜活的班级文化案例与热血满腔的人生格言，生动诠释了班级精神的培育路径。他强调，优秀的班级精神应当如春风化雨，通过“热爱劳动、敢于吃苦、能打硬仗、勇于创新”等价值导向，凝心聚力，并通过量化考核的形式呈现，让班级文化、班级精神扎根于每一位学生的心中。当大屏幕播放学生激情澎湃的朗诵视频时，会场响起阵阵称赞——这既是对教育成果的感叹，更是对文化育人力量的共鸣。管理赋能：构建自主成长生态在班委组建方面，从“临时班委慎指定”到“述职考评”，每个环节都渗透着对学生主体性的尊重。特别是“学习小组自主管理”模式，让教育回归“激发内驱力”的本质。正如他所言：“好的班集体聚是燎原火，散作满天星。”这种既注重集体凝聚力，又尊重个体差异的管理智慧，为我校班级建设提供了很好的典范。人生修炼：教育者的永恒课题当讲座进入“人生修炼”篇章，整个会场沉浸在温暖而深度思考的氛围中。刘老师提出要修炼“上善若水”的教育情怀，保持终身学习习惯，强调注意“学困生”的培养。在谈及“引导善待家长”时，他分享的家校沟通成果让不少教师深感佩服。最后，在《祖国不会忘记》的恢弘旋律中，那句“遇见了你们，才给了我这段最好的时光”，掷地有声，道出所有教育者的初心。刘焕奇老师用连续34年班主任经验凝练的教育智慧，为新时代班级建设指明了方向，用温情阐释教育的本质：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。卞维刚副校长深情地总结到：“刘老师用班级文化“软实力”建设践行教育的三层境界：“好雨知时节，当春乃发生”、“随风潜入夜，润物细无声”、“晓看红湿处，花重锦官城”，当教育者春风化雨，以文化铸魂，用情怀育人时，每个班级都将成为滋养生命的诗意田园。（培训感悟）刘老师通过一个个鲜活的故事，告诉我们教育不仅仅是一门科学、一门艺术，更是一种崇高的人文活动。在刘老师的德育工作中，教育的真谛被赋予了更加丰富的内涵，他说每一个孩子都是一个独立的个体，提倡在关怀人性的基础上，潜移默化地影响和激励孩子。这些理念和做法启发我们做更有温度的教育，做更有情怀的教育。（汪新华）以飞天之势铸魂，循无锋之道育人。刘老师以详实、生动的案例诠释着他的教育策略，激励着在场的每一位德育工作者，尤其是班主任。我深切地领悟到班主任作为学生精神家园的守护者，人生道路的引领者，全面落实素质教育的第一责任人，要心怀大爱，用信心点燃希望，用真爱播撒心田，以班级独特的“硬文化”激励学生卓越成长！（李悦）刘老师以“班级精神-班委组建-自主管理-人生修炼”为主线，深刻阐释德育智慧。班级精神以价值观引领凝聚向心力，班委组建展现“刚柔相济”的策略性，自主管理实现从制度约束到内生自觉的跨越。讲座最动人之处在于将班级管理与人格塑造相融——教育者需如“重剑”般沉稳深耕，更要培育学生“飞天”之志，在规则中守护个性，于磨砺中铸就灵魂。这场有温度、有深度的德育培训，为年轻教师成长注入破茧之力。（李芸霞）